教材分析是教育研究领域的一个重要课题，国内外学者对教材分析进行了广泛的研究。下面将从国内外两个方面进行介绍。

国内研究现状：
在国内，教材分析的研究主要集中在以下几个方面：

1. 教材内容分析：研究者通过对教材内容的分析，探讨教材的知识结构、知识体系、知识层次等方面的特点，以及教材中的价值观、思想观念等内容。

2. 教材语言分析：研究者通过对教材语言的分析，探讨教材的语言表达方式、语言难度、语言风格等方面的特点，以及教材中的文化内涵、语言规范等内容。

3. 教材设计分析：研究者通过对教材设计的分析，探讨教材的教学目标、教学内容、教学方法等方面的特点，以及教材的适应性、可操作性等内容。

国外研究现状：
在国外，教材分析的研究也非常活跃，主要集中在以下几个方面：

1. 教材文化分析：研究者通过对教材中的文化元素的分析，探讨教材对学习者文化认同、跨文化交际等方面的影响。

2. 教材语料分析：研究者通过对教材中的语料的分析，探讨教材对学习者语言能力、语言运用等方面的影响。

3. 教材评估分析：研究者通过对教材的评估分析，探讨教材的有效性、可行性等方面的问题，以及教材的改进和发展方向。

总体来说，国内外的教材分析研究都在探索如何更好地设计和使用教材，以提高教学效果和学习者的学习成果。不同的研究方法和视角为教材分析提供了多样化的研究路径和思路。