大班幼儿建构游戏中同伴合作行为的研究具有以下实际意义：

1. 促进社交技能发展：同伴合作行为的研究可以帮助我们了解幼儿在游戏中如何与他人互动、合作和解决问题。这有助于促进幼儿的社交技能发展，培养他们与他人合作的能力。

2. 培养团队合作精神：通过研究同伴合作行为，可以帮助幼儿理解团队合作的重要性，并培养他们的团队合作精神。这对于他们未来在学校、工作和社交生活中都是非常重要的。

3. 促进认知发展：在建构游戏中，幼儿需要思考、规划和解决问题。同伴合作行为的研究可以帮助我们了解幼儿在游戏中的认知发展过程，包括他们的思维方式、问题解决策略等。这对于促进幼儿的认知发展具有重要意义。

4. 提高情绪管理能力：同伴合作行为的研究还可以帮助我们了解幼儿在游戏中如何处理情绪，如何与他人合作并解决冲突。这有助于提高幼儿的情绪管理能力，培养他们的情商。

5. 优化教育教学策略：通过研究同伴合作行为，可以为教育者提供有关如何设计和引导建构游戏的指导。这有助于优化教育教学策略，提高幼儿在游戏中的学习效果。

总之，同伴合作行为的研究对于促进幼儿的社交技能发展、团队合作精神、认知发展和情绪管理能力具有重要的实际意义。这些研究成果可以为教育者提供指导，优化幼儿的教育教学过程。