选题的理论意义：
1. “双减”背景下，地理作业设计与现状分析及实施策略的选题具有重要的理论意义。随着教育改革的深入推进，减负和素质教育成为教育发展的重要方向。地理作业设计是教育教学中的重要环节，对于学生的学习效果和兴趣培养具有重要影响。因此，研究如何在“双减”背景下进行地理作业设计，对于提高教育教学质量具有重要的理论意义。

2. 选题的理论意义还在于探讨地理作业设计与现状分析及实施策略对于学生地理知识和能力的培养的影响。地理作业设计应该注重培养学生的地理思维能力、地理观察能力和地理实践能力，通过实际操作和实践活动，提高学生的地理学习兴趣和学习效果。因此，研究地理作业设计与现状分析及实施策略对学生地理知识和能力的培养的影响，对于提高学生的地理素养具有重要的理论意义。

选题的实际意义：
1. “双减”背景下，地理作业设计与现状分析及实施策略的选题具有重要的实际意义。地理作业设计是教育教学中的重要环节，对于学生的学习效果和兴趣培养具有重要影响。通过研究地理作业设计与现状分析及实施策略，可以为教师提供科学的教学方法和策略，帮助教师更好地进行地理教学，提高学生的学习效果和兴趣培养。

2. 选题的实际意义还在于提高地理教学的实效性和实用性。地理作业设计应该注重培养学生的地理思维能力、地理观察能力和地理实践能力，通过实际操作和实践活动，提高学生的地理学习兴趣和学习效果。通过研究地理作业设计与现状分析及实施策略，可以为教师提供科学的教学方法和策略，帮助教师更好地进行地理教学，提高地理教学的实效性和实用性。

总之，选题的理论与实际意义在于提高地理教学的质量和效果，培养学生的地理知识和能力，促进学生的全面发展。