地理科学师范生地理思维能力培养研究论文可以从以下几个方面展开：

1.地理思维能力的概念和特征：地理思维能力是指人们在地理学科学习和实践活动中，通过对地理现象、地理问题和地理信息的分析、综合、判断和推理等认知过程，形成的一种具有地理特征的思维能力。地理思维能力的特征包括地理信息的获取、处理和表达能力，地理问题的分析和解决能力，地理现象的综合和归纳能力，地理知识的应用和创新能力等。

2.地理思维能力培养的重要性：地理思维能力是地理科学师范生必备的核心素养之一，也是地理学科教育的重要目标之一。培养地理思维能力可以提高学生的地理学科素养和综合能力，促进学生的创新思维和实践能力，有利于学生的职业发展和社会适应能力。

3.地理思维能力培养的策略和方法：地理思维能力培养需要采用多种策略和方法，包括启发式教学、案例教学、问题教学、探究式学习、实践教学等。同时，还需要注重培养学生的地理信息素养、地理技能素养和地理情感素养，提高学生的地理学科兴趣和学习动机。

4.地理思维能力培养的评价和反思：地理思维能力培养需要建立科学的评价体系，采用多种评价方法和工具，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价、实践评价等。同时，还需要进行反思和总结，及时调整和改进教学策略和方法，提高地理思维能力培养的效果和质量。

以上是地理科学师范生地理思维能力培养研究论文的一些思路和内容，希望能对您有所帮助。