“情景教学在高中地理教学中的运用研究”论文的研究创新点可以从以下几个方面展开：

1. 教学情景设计：通过设计真实、具体的情景，将地理知识与实际生活场景相结合，使学生能够在真实的情境中进行学习和应用。这种情景教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机和参与度。

2. 多媒体技术的应用：利用多媒体技术，如地理模拟软件、虚拟实境等，创造出虚拟的地理情境，使学生能够身临其境地感受地理现象和过程。这种技术的应用可以增强学生的感知能力和空间想象力，提高他们对地理知识的理解和记忆。

3. 合作学习与情景教学的结合：将合作学习与情景教学相结合，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在情景中扮演不同的角色，共同解决地理问题。这种合作学习的方式可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提高他们的学习效果。

4. 情感教育的融入：在情景教学中注重培养学生的情感态度，如对环境保护的关注、对地理文化的尊重等。通过情感教育的融入，可以增强学生的情感认同和情感体验，提高他们对地理学科的兴趣和热爱。

5. 评价方式的创新：针对情景教学的特点，设计创新的评价方式，如情景模拟评价、项目评价等。这种评价方式可以更好地反映学生在情景中的表现和能力，促进他们的全面发展。

以上是“情景教学在高中地理教学中的运用研究”论文的一些可能的研究创新点，希望对您有所帮助。