情景教学是一种以情境为基础的教学方法，通过模拟真实情境，让学生在实践中学习知识和技能。在高中地理教学中，情景教学可以帮助学生更好地理解地理概念和现象，提高学生的实践能力和解决问题的能力。因此，“情景教学在高中地理教学中的运用研究”这一选题具有以下理论和实践意义：

1.理论意义：情景教学是一种基于认知心理学和教育学理论的教学方法，通过情境创设和学生参与，促进学生的学习和发展。在高中地理教学中，情景教学可以帮助学生更好地理解地理概念和现象，提高学生的实践能力和解决问题的能力。因此，研究情景教学在高中地理教学中的运用，可以为地理教学理论的发展提供新的思路和方法。

2.实践意义：高中地理教学是培养学生地理素养和地理思维能力的重要途径。情景教学可以帮助学生更好地理解地理概念和现象，提高学生的实践能力和解决问题的能力。通过情景教学，学生可以在真实的情境中学习地理知识，提高学习的兴趣和积极性。因此，研究情景教学在高中地理教学中的运用，可以为提高地理教学质量和效果提供有益的实践经验和方法。

综上所述，“情景教学在高中地理教学中的运用研究”这一选题具有重要的理论和实践意义，可以为地理教学的改进和发展提供有益的思路和方法。